Dalam kegiatan Eksplorasi ini, siswa belajar cara paling efektif menggunakan lensa tangan mereka. Mereka berlatih menemukan “sweet spot” – jarak untuk menahan lensa antara mata dan objek sehingga objek menjadi fokus. Tanpa pengenalan ini, siswa mungkin menjadi frustrasi atau terganggu oleh lensa tangan karena mereka tidak mengerti cara menggunakannya. Dengan aktivitas cepat ini, siswa mengembangkan daya tarik yang sehat dengan alat transformasi ini dan merasa diberdayakan untuk menggunakannya seperti seorang ilmuwan. Kegiatan ini juga merupakan kesempatan untuk mengajak siswa Anda melakukan inkuiri. Dengan memodelkan cara menggunakan lensa, cara mengemukakan pengamatan dengan lantang, dan dengan mendorong siswa untuk memeriksa berbagai hal dan berbagi penemuan, kita dapat mulai mengatur penyelidikan kolaboratif dengan membentuk kelompok.
Durasi waktu 7 sampai 10 menit cukup untuk kita mengenalkan penggunaan lensa tangan dengan efektif kepada siswa.
Lensa tangan pada kabel cenderung kusut, dan jika Anda mencoba menguraikan dan membagikannya satu per satu sementara siswa Anda yang lain berdiri menunggu, itu bisa memakan waktu cukup lama. Kami telah menemukan cara paling efisien untuk membagikan lensa tangan, adalah dengan melepaskannya dari carabiner mereka, meletakkannya di tengah lingkaran, dan mengundang siswa untuk melangkah maju dan masing-masing mendapatkan satu. Ini benar-benar bekerja.
Jelaskan bahwa beberapa orang mencoba melihat sesuatu melalui lensa tangan sambil memegangnya sejauh lengan, tetapi cara terbaik untuk menggunakannya adalah dengan meletakkan lensa tepat di depan mata Anda, lalu gerakkan kepala Anda lebih dekat ke objek tersebut hingga fokus . Tunjukkan kepada siswa seberapa dekat Anda meletakkan lensa ke mata Anda, dan perlahan-lahan gerakkan kepala Anda dan lensa dekat dengan objek sampel sampai Anda menemukan sweet spot. Ekspresikan kegembiraan saat objek menjadi fokus untuk Anda: “Wah, itu dia! Saya bisa melihat pembuluh di daun ini - mereka terlihat seperti aliran kecil yang mengalir satu sama lain.”
Sementara siswa mendapatkan lensa tangan mereka, beri tahu mereka untuk mengangkat jari, dan lihat sidik jari mereka melalui lensa tangan. Mintalah siswa berlatih menemukan "sweet spot": posisi lensa antara mata mereka dan objek di mana objek menjadi fokus sempurna. Ketika mereka menemukan sweet spot, beri tahu mereka untuk mengatakan, "Whoa!" Latih mereka dengan teknik yang tepat, sesuai kebutuhan, sampai semua siswa berhasil menemukan sweet spot.
Setelah semua orang menemukan sweet spot dengan melihat sidik jari mereka, dapatkan perhatian mereka. Saat menjelaskan dengan lantang apa yang Anda lakukan dan amati, beri contoh mengambil objek dari dekat, seperti ranting, batu, atau daun di kaki Anda, misalnya, “Saya tidak yakin apa yang harus dilihat, ya, ada sesuatu di atasnya, biarkan aku memeriksanya, whoa! Itu terlihat seperti hutan asing di tongkat ini, dan ada beberapa benda oranye di tongkat itu yang bahkan tidak saya sadari sebelumnya.” Kemudian model turun mendekati objek lain, seperti lumut di pohon, tanpa mengambilnya.
Beritahu siswa untuk menemukan benda-benda di sekitar mereka untuk dilihat dan mengatakan dengan lantang apa yang mereka lihat. Seharusnya terdengar seperti hiruk-pikuk "Saya mengamati ini!" "Saya melihat itu!".
Dekatkan mereka dengan menunjukkan temuan menarik, dorong mereka untuk turun dan dekat dengan berbagai hal, dan dorong mereka untuk berbagi temuan satu sama lain. Membuat mereka bersemangat untuk melihat-lihat alam dan berbagi satu sama lain dapat membantu mengatur suasana dan budaya penyelidikan/inquiry untuk kegiatan lapangan Anda. Ini mungkin memakan waktu beberapa menit atau Anda dapat memperpanjangnya, jika siswa menemukan hal-hal keren.
Jelaskan bahwa siswa harus memakai lensa tangan di leher mereka, dan harus berhati-hati dan menjaga alat tersebut, sehingga kelompok lain di masa selanjutnya dapat menggunakannya. Mereka tidak boleh menggunakan lensa tangan untuk hal selain melakukan pengamatan objek.
Jelaskan bahwa siswa tidak boleh menggunakan lensa tangan mereka untuk memfokuskan sinar matahari, yang berbahaya dan dapat mengakibatkan kebakaran, dan bahkan kematian. Jelaslah bahwa jika seorang siswa menggunakan lensa tangan untuk memfokuskan sinar matahari, mereka akan segera kehilangan hak istimewa lensa tangan mereka. Ini adalah momen untuk menjadi jelas dan tegas, karena jika tidak, siswa sering tergoda untuk mencoba melakukannya.
Jelaskan kepada siswa bahwa mungkin ada saatnya Anda meminta mereka untuk melihat bagian tertentu dari alam melalui lensa tangan mereka, tetapi mereka selalu dapat menggunakan lensa tangan mereka untuk mendapatkan perspektif yang berbeda setiap kali kelompok sedang menjelajah. Mereka dapat melihat hal-hal yang tidak diperhatikan orang lain. Dorong kelompok untuk saling menunjukkan hal-hal kecil yang keren yang mereka temukan, dan berbicara tentang apa yang mereka perhatikan sambil melihat melalui lensa tangan mereka.
Minta siswa berbaris dan masing-masing meletakkan lensa tangan mereka di tangan Anda satu per satu. Ini membantu Anda memastikan Anda mendapatkan semuanya kembali, mencegahnya menjadi terlalu kusut, dan memberi Anda waktu singkat dekat dengan semua siswa.
Kami pikir lensa tangan adalah alat paling penting untuk dibawa dalam pengalaman sains di luar ruangan karena lensa membantu siswa terlibat langsung dengan alam, melihat lebih dekat, dan menemukan dunia baru. Lensa tangan memberikan siswa perspektif yang berbeda secara langsung dan memungkinkan mereka untuk melihat detail yang tidak dapat mereka lihat. Lensa kaca dan plastik berfungsi dengan baik, tetapi untuk jangka panjang, kami menyarankan program untuk membeli lensa kaca (meskipun harganya lebih mahal) karena lensa plastik menjadi buram seiring waktu karena goresan, yang akhirnya membuatnya tidak dapat digunakan.
Jika siswa membawa lensa tangan di leher mereka dengan talinya, mereka dapat menggunakan lensa mereka kapan pun mereka terinspirasi selama program Anda, dan Anda tidak perlu terus membagikan dan mengumpulkannya. Lensa tangan di saku cenderung jarang digunakan, dan lensa tangan yang dibawa di tangan cenderung hilang.
Lensa tangan pada tali cenderung kusut saat disimpan, yang dapat membuatnya sulit untuk dikeluarkan secara efisien. Menggunakan tali kabel yang lebih tebal, akan mengurangi resiko kusut lebih sedikit daripada senar. Gunakan carabiner kecil untuk menjepitnya, lalu memasukkan semuanya ke dalam tas kain, untuk membantu menjaganya agar tidak berderak dan tergores. Cara paling efisien untuk mendistribusikan/membagikannya adalah dengan melepaskan carabiner, meletakkan di tempat terbuka yang kering, dan memberi tahu siswa untuk melangkah maju dan mengambilnya sendiri. Jika Anda mencoba menguraikannya satu per satu untuk dibagikan, itu menciptakan banyak waktu terbuang. Di akhir kegiatan lapangan, siapkan sistem untuk memastikan Anda mendapatkan kembali semua lensa Anda.
Ada banyak pilihan mengenai lensa tangan, kami rekomendasikan gunakan Lensa Ganda terbuat dari kaca dengan perbesaran 5x/8x.